本报记者丁雅诵闫伊乔

图①：江西吉安八中城北校区小学部，学生在写班级日记。

张文馨摄

图②③：陕西西安市高新一中低级中学学生的班级日记。

受访者供图

班级，是校园里最基础的育东谈主阵脚。连年来，多地学校接收班级日记的款式，由全班学生依次记录校园里的大事小情，施展学生在班级料理中的自主作用。

日记里，有合法友谊、欢欣汗水，也有学生心声、瞎想期盼，成为扫数这个词班级的专属记念，亦然每个学生的“心灵树洞”。字里行间，记录了学生的哪些想考？对教师有什么启发？如何探索学生主体、教师主导的育东谈主款式？带着这些问题，记者采访多所学校，了解班级日记里的育东谈主故事。

是治班“锦囊”，亦然师生、家校疏通的桥梁

今天晚餐时辰，我们迎来了期待已久的本月诞辰会。同学们在诞辰歌声中为本月的“小寿星”们切蛋糕，用相机记录下一个个高兴的短暂。

晚上，老诚还发布了周老师和默写成绩。相互勉励、解答猜忌，已成为同学们学习生计中的日常风气。冬日里，我们相互蔼然，联袂上前！

——摘自上海中学2306班日记  

“一又友们，高中生计就像考试周吃到的蛋糕，有苦也有甜。”看到我方也曾给班级日记写下的考语，上海中学高三班主任陈想叹息良多。

为了快速符合班主任变装，刚入职时，陈想决定用师生依次写日记的款式，走进学生的内心，“阅读每天更新的日记，就像开盲盒相通充满惊喜”。日记篇幅有长有短，笔墨格调因东谈主而异，还经常出现连载漫画、打油诗和各式“歌词”“段子”。

日记记录着同学间的互动——“嘿，我发现我们班有一位避讳的歌神！”这行节略却充满惊喜的推选语，让正本内向的小韩同学迎来了我方的耀眼技艺，不久后小韩站上了学校艺术节的舞台，大展音乐风采。

日记见证了学生的成长——“全球要强硬到自修时辰关于高三同学的病笃性，每个东谈主王人应自发珍贵这片宁静。”秩序委员写下的班级提倡旁，留住了不同笔迹的“附议”“+1”。在集体生计中，青涩少年渐渐学会了倾听疏通、自我反省，在相互尊重中主动搞定问题。

如何转移学生兴味，让他们爱写、想写，幸免撰写班级日记成为“不讨喜的任务”？洞开陕西西安市高新一中低级中学2027届A5班的班级日记，记者找到了谜底。

升入初中仅一个学期，班级日记就攒下了厚厚一沓。班级热搜、任务清单、家长传话……丰富的栏目板块、多彩的遐想和阔气创意的绘绘图案，把班级日记装点得缜密好意思不雅。班主任马文佳赐与同学们充分的自主空间，让他们施展天马行空的想象力。

“今天的小红花送给李星潼，每天她王人持重统计功课收发情况，守法尽责”“感谢李星潼对班级的寡言奉献，我们应该向她学习”。接连几天，李星潼王人登上了班级日记中“送你一朵小红花”板块。

在家长传话栏，李星潼的姆妈写下留言，“每个孩子王人是一颗独到的星星，全球相互照亮，共同构成A5这个充满爱与温馨的全球庭。”看到孩子的变化与成长，家长心里暖暖的。班级日记不仅是师生间疏通的桥梁，亦然连气儿家长与学校的纽带。

自2009年起，西安市高新一中低级中学饱读吹各班接收班级日记款式，构建师生双向互动的良性轮回，为同学们创造展示自我、反应心声的契机。“我们用好班级日记这个治班‘锦囊’，读懂日记中反应的学生想想气象、内心需求等，实时和洽教育款式，呵护学生成长。”学校七年龄智育主任郝婷婷说。

是教师教诲的参考，亦然敩学相长的平台

今天早上第一节课，有同学打打盹儿。还好老诚“洞烛其奸”，实时领导全球。

下昼的课堂上，老诚教诲了训练题。看到有同学积极性不高，就和洽战略，开展谚语接龙游戏，给我们谛视醒脑。咱班同学的确是爱玩的，不片刻，全球个个精神饱和。后半节课，全球王人专心致志、持重听课。

——摘自江西吉安八中城北校区小学部六年龄（8）班日记

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”……江西吉安八中城北校区小学部的课堂上，老诚飞一个“月”字，六年龄（8）班的同学坐窝运行了一场激烈的古诗飞花令。看到同学们个个撺拳拢袖，语文教师曾长龙深远欣喜的笑颜。

几天前，值日班长在班级日记上写到上课时的一个细节：部分同学嗅觉讲课款式比较没趣，容易打打盹儿。本日的主题班会上，曾长龙和同学们充分交流，决定推出谚语接龙、飞花令等真谛学习行径，提高同学们的学习积极性。

班级日记成为教师教诲的参考，敩学相长的平台，教师得以了解教诲见效，和洽战略。这些年，吉安八中城北校区小学部在四到六年龄实行班级日记，上课气象、学习风气、听课截止等学情，王人在不经意间被记录下来。

“从日记中不错了解到学生对课堂、对老诚的评价，从而引发教师翻新教诲款式，提高教诲质料。”中国教育科学扣问院教师发展扣问所副扣问员常淑芳提倡，可在班级日记中配置课程教诲反馈见解等实质，让学生全面反应学习和成长心声，促进学校强化讲课料理等。

匡助任课教师完善教育教诲步调的同期，班级日记也能培养学生自主学习、自我料理的能力。学生既是班级日记的第一作家，亦然第一读者，在致力于捏笔、传阅分析的进程中不错发现身边的榜样，栽种学习能源。

浙江宁波东海实验学校704班的班级日记里，有值日班长记录的各科功课程度，也有同学们写下的学习心得、学习难点。课间，常见孩子们一谈翻阅日记，共享学习的生离离别。“班级日记记录了我们逐日情况，也让我看到了身边的榜样，对我的学习起到了督促作用。”学生李语涵说。

采访中，不少教师告诉记者，班级日记激活了学生的写稿兴味。在广东中山市实验中学，语文教师陆文芳聚首新课改理念，巧用班级日记栽种学生写稿修养。

“写稿须植根生计。我率领学生经心不雅察相近平淡的东谈主与事，寻找情谊的触发点，记录下故兴趣兴趣的见闻。班级日记里，‘走’出一篇又一篇让东谈主刮目相看的好著作。”陆文芳说，素材就在身边，常写常练，写稿时便能信手拈来。

4年49万字，一部师生共同书写的芳华日记

入冬时节，我们乘坐大巴车前去昆嵛山开展创作本质。循着水声一齐进取攀缘，来到一个小水库。正午的阳光洒在水面上，蔼然得让东谈主睁不开眼睛。徘徊山水间，有东谈主称许层林尽染的风物，静静伫立，与千年古树对话；有东谈主于潺潺活水中体悟“水善利万物而不争”的襟怀与气度……每个东谈主王人有不同的感受、有不同的得益。芳华之好意思，在此刻得以彰显。

——摘自鲁东大学汉讲话体裁1801班日记

“你盘算如何渡过大学时光？但愿取得老诚哪些方面的率领？毕业后想成为怎么的东谈主？”2018年秋季学期开学，鲁东大学汉讲话体裁1801班班主任黄修志发给每名学生一张问卷。

有学生一入学就决心考研考编，早早为大学四年制定学习宗旨；有学生对畴前暂时阴郁，抱着狗苟蝇营的立场顺水推船；还有学生写谈，“但愿黄老诚成为我的一又友。”

“比较于应考，充实而故兴趣兴趣的大学生计还不错有更多追求，比如阅读、想考、自我成长、探索宇宙。”黄修志以为，“应该用一种办法，叫醒学生对成长的渴求，在四年或畴前更长的时辰里舒展自我。”

记录日记的想法出现了。黄修志和42名学生一谈每月依次撰写班级日记，记录班里的主要事件，也记录学习体会、阅读想考和成长资格。

学生常佳珍是第别称记录东谈主。“一运行，从师生碰头会写到开学第一课，星星落落写了几千字，但何如看王人像活水账。自后与老诚交流，我渐渐体会到，不要强求‘何如写’，更应关注针织的抒发，写稿是叫醒我方的心灵宇宙，是‘创作我方’。”

来自青海的冶成鑫读到老诚推选的册本《秦腔》后，感受到体裁带来的奇妙体验，他写谈：“我一头钻进了演义里的清风街，触摸到秦川地面上东谈主们的喜怒无常和讲理慷慨的人命力……”

来自吉林的赵婉婷在小镇长大，到县城读高中时，才第一次见到“广阔的大会议室”。她写下：“关于家乡，我的情谊一直很复杂。我想走，想飞，想离开，想去更远的方位，但我终究不知谈我将要去那儿，想要回到那儿。”看到这些，黄修志送给她一册《总结故里》。书的扉页上写着：“总结故里，并非回到原来的方位，而是从头相识我方。”

这是一场推敲成长的水灵体验。翻阅班级日记，内部有芳华的悸动、成长的困惑、为瞎想的发奋，笔触针织，满足而有劲。

2024年，毕业两年后，这本49万字的班级日记《班史：一个大学班级的日常生计》结集出书。黄修志是终末一篇日记的捏笔者。收尾处，他写了一个梦：“在山间草木和田间乡野中，我方成为一条河流。”校园里的相互随同还是结束，每个东谈主王人是流向远处的河流。

如今赌钱赚钱app，写班级日记的传统在鲁东大学东谈主体裁院不竭延续。一笔一画间，学生们书写出芳华最好意思的表情。